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测控技术与仪器专业介绍

 

一、专业简介

南华大学理财项目测控技术与仪器专业源于机械工程学院2004年设置的测控技术与仪器专业,已有15年办学历史。测控技术与仪器专业是仪器科学与技术一级学科下属的本科专业之一,是精密机械、电子、光学、计算机、信息与控制技术多学科交叉形成的一门高科技综合性专业。测控技术与仪器专业结合我校核测控领域的优势特色,主要研究核设施的放射性环境下检测技术、运行状态信息获取与处理技术。采用先进教育模式与教学手段,注重理论与实践密切结合,在检测技术及自动测试系统、智能仪器与工业仪表等方面培养应用型测控工程技术人才。

二、培养目标

本专业培养适应我国社会经济发展需要,德、智、体、美、劳全面发展,具备扎实的人文科学、自然科学和工程技术的基础知识,掌握测量、控制和仪器领域等基本理论、专业知识、基本技能及专业发展动态,具备从事测量控制与仪器、机电一体化领域的科学研究、设计制造、技术开发、应用研究、质量控制和运行管理等工作所需的基础理论知识、专业技术知识和实践与创新能力,能在研究院、工程公司、制造企业、管理部门等从事设计、研发、生产、管理等工作,培养重德行、乐奉献、厚基础、强能力、高素质,具有创新精神、国际视野和较强实践能力的应用型高级专门人才。

预期五年以上的毕业生:

目标1:具有良好的人文素养、职业道德规范和社会责任感,具有环境和社会意识;

目标2:掌握必备的数学与自然科学基础知识和测控领域相关的基本理论、基本方法及基本技能,能够对复杂工程问题进行分析,设计合理的解决方案;

目标3:富于创新精神和较强的工程实践能力,能胜任测控系统的研究、设计与开发;

目标4:具有一定的国际视野和较强的交流与团队合作能力及自主学习和终身学习的意识,了解和紧跟仪器仪表学科专业发展;

目标5:理解并掌握工程管理原理与经济决策方法,具备工程项目的管理能力。

三、培养要求

本专业学生主要学习工程数学与自然科学基础、电子线路的基础知识和基本理论、信号处理的基本理论和方法、测控仪器设计、测量控制系统设计的基础理论和方法及测控相关的工程管理原理与经济决策方法,接受测控系统的设计和集成、设备开发、系统运行调试等方面的基本训练,掌握从事本专业领域的规划、设计、研发、生产、施工、或管理等方面工作的基本能力。

(一)本专业培养的人才应具备如下知识、能力和素质要求:

1.知识要求

①具备从事测控技术与仪器工作所需的数学、自然科学、工程基础和专业知识,能够将它们用于解决复杂测控工程问题。

②理解并掌握工程管理原理与经济决策方法,并能在多学科环境中应用。

2.能力要求

①能够运用数学、自然科学和工程科学的基本原理,识别、表达、并通过文献研究分析测控技术相关的复杂工程问题,以获得有效结论。

②能够设计针对测控技术相关的复杂工程问题的解决方案,设计满足特定需求的系统、单元(部件)或工艺流程,并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

③能够基于科学原理并采用科学方法对复杂测控技术相关工程问题进行研究,包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

④能够针对测控技术相关的复杂工程问题,开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具,包括对复杂工程问题的预测与模拟,并能够理解其局限性。

⑤能够基于测控技术相关的工程背景知识进行合理分析,评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应承担的责任。

⑥能够理解和评价针对测控技术相关复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

3.素质要求

①具有良好的工程职业道德、爱国敬业精神、丰富的人文科学素养和社会责任感,追求卓越,能够在测控技术实践中理解并遵守学术道德、工程职业道德和规范,履行责任。

②能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

③能够就测控技术相关的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野,能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

④具有自主学习和终身学习的意识,有不断学习和适应发展的能力。

(二)本专业对学生的毕业要求具体内容如下:

1.工程知识:具备从事测量控制与仪器仪表研发工作所需的数学、自然科学、工程基础和专业知识,能够将它们用于解决测控技术领域复杂问题。

2.问题分析:能够运用数学、自然科学和工程科学的基本原理,识别、表达、并通过文献研究分析测控技术相关的复杂工程问题,以获得有效结论。

3.设计/开发解决方案:能够设计针对测控技术相关的复杂工程问题的解决方案,设计满足特定需求的系统、单元(部件)或工艺流程,并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4.研究:能够基于科学原理并采用科学方法对复杂测控技术工程问题进行研究,包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

5.使用现代工具:能够针对测控技术相关的复杂工程问题,开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具,包括对复杂工程问题的预测与模拟,并能够理解其局限性。

6.工程与社会:能够基于测控技术相关的工程背景知识进行合理分析,评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应承担的责任。

7.环境和可持续发展:能够理解和评价针对测控技术相关的复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8.职业规范:具有良好的工程职业道德、爱国敬业精神、丰富的人文科学素养和社会责任感,追求卓越,能够在测控技术实践中理解并遵守学术道德、工程职业道德和规范,履行责任。

9.个人和团队:能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

10.沟通:能够就测控技术相关的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野,能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11.项目管理:理解并掌握工程管理原理与经济决策方法,并能在多学科环境中应用。

12.终身学习:具有自主学习和终身学习的意识,有不断学习和适应发展的能力。

四、主干学科

仪器科学与技术、控制科学与工程、电子科学与技术、计算机科学与技术。

五、核心知识领域与专业核心课程

(一)核心知识领域:数理基础、传感与信息获取、测量理论与测试技术、测试信号处理、计算机技术、测控总线及数据通信、控制理论与控制技术、虚拟仪器技术、嵌入式系统设计、仪器设计与制造、测控系统设计及集成等。

(二)专业核心课程:电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制原理、信号与系统、误差理论与数据处理、传感器原理与应用、测控电路、自动化仪表与装置、机电一体化技术、智能仪器、虚拟仪器、数字信号处理、嵌入式系统及应用、测控总线与仪器通信技术等。

六、主要实践性教学环节与主要专业实验

(一)主要实践性教学环节:军事技能、金工实习、电工电子实习、电子技术课程设计、电子线路CAD实训、生产实习、毕业实习、单片机课程设计、专业综合课程设计、毕业设计。

(二)主要专业实验:传感器实验、智能仪器设计实验、自动控制原理实验、计算机软硬件基础实验、测控系统建模与数据处理实验、虚拟仪器与自动化仪表实验、测控系统综合设计实验、单片机原理及应用实验、嵌入式系统及应用实验。

 

七、学制与学位

制:4

学业学分:学业学分174学分,第二课堂学分10学分

授予学位:工学学士学位

 


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